池州学院本科专业建设管理办法
发布时间:2014-06-17 浏览次数:

 

池州学院本科专业建设管理办法

 

第一章   

第一条  为了规范本科专业建设,加强对学校本科专业的宏观管理,促进学校办学规模、结构、质量、效益的协调发展,根据教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》(2012年颁布)、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔20124号)文件精神,结合安徽省教育厅的有关规定和我校实际,特制定本办法。

第二条  本办法所指专业建设包括专业增设、调整、改造及重点建设等。

第三条  专业建设应结合我校办学定位,主动适应国家、地区、行业经济建设、科技进步和社会发展的需要,遵循教育规律,正确处理需要与可能、数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系。以提高学校竞争力为出发点,积极发展应用型专业、创建特色专业,努力形成与地方经济社会文化发展相适应的人才创新高地。

第四条  专业建设是一项长期的任务,要长抓不懈。专业建设要重在充实内涵,深化教育教学改革,推动学校办学质量和效益的提高,充分发挥优势,努力形成特色。

第五条  专业建设应树立全局观念、增强协作精神。提倡各系之间相互支撑、相互补充,做到教育资源共同开发、共同利用。各类实验室、资料室和教学设施都应在许可条件下向相关专业开放。

 

第二章  组织管理

第六条  学校成立专业建设指导委员会,任期三年。专业建设指导委员会设主任一人,副主任若干人,委员若干人,秘书长一人(兼)。专业建设指导委员会主任由分管院长担任,副主任由相关职能部门负责人担任,成员在各系主要负责人和副教授以上职称教师中选任,并适当吸收地方政府部门、行业、企业代表参加。

学校专业建设指导委员会下设办公室,办公室设在教务处。

第七条  各系按专业设立专业委员会,专业委员会设主任和副主任各一名,委员若干人,具体由各系自行确定。专业委员会中必须有地方政府部门、行业或企业代表,主任必须由学校专业建设指导委员会委员担任。

第八条  学校专业建设指导委员会职责:

(一)制定学校专业发展规划;

(二)制定专业建设管理规章制度;

(三)审议拟新增设(调整)专业的筹建和申报;

(四)领导组织现有专业建设;

(五)对各系本科专业建设情况进行检察、督导;

(六)组织开展特色专业申报和建设;

(七)有关专业建设的其他事项。

第九条  系专业委员会职责:

(一)根据学校专业发展规划制定分专业发展规划;

(二)调研人才需求,向学校提供专业建设的合理化建议;

(三)配合学校进行拟新增设(调整)专业的筹建和申报;

(四)具体组织实施现有专业的建设;

(五)负责特色专业申报、建设方案制定、建设任务分解与落实、经费预算及日常管理;

(六)组织本专业建设的检查与评估;

(七)学校专业建设指导委员会交办的其他事项。

第十条  校专业建设指导委员会和系专业委员会每年至少召开一次例会,必要时不定期召开专门会议研究有关议题。

 

第三章  设置与调整

第十一条  学校专业设置与调整,应符合教育部有关规定。根据社会经济发展需要,结合学校办学定位和自身特点,在从严控制的前提下,亦可适当设置目录外专业,以构建合理的专业结构体系。

第十二条  学校设置与调整专业,其标准修业年限应严格按国家规定执行。

学校的专业设置总量应控制在主管部门核定的专业数内。

第十三条  根据社会特殊需要及自身优势和特点,可在现设专业范围内适时调整专业方向。

第十四条  各系在充分调研、论证的基础上可向学校申报新专业,每次原则上可申报一个新专业。

第十五条  学校鼓励跨系、跨学科联合申报和建设新兴、边缘、交叉专业,并给予政策上的倾斜,支持各系在宽口径专业内灵活设置专业方向。

第十六条  申报设置新专业的各系应组织相关专家对拟设专业进行论证,由各系专业委员会审议通过。各系的申请报告应由系主任签署意见。

第十七条  各系新设置本科专业必须具备下列条件:

(一)符合学校办学定位和发展规划;

(二)必须具有相关的学科发展支撑,并具有一定的学科特色和优势;

(三)对专业人才有稳定的社会需求,招生规模原则上每年不低于60人(设计类、艺术类等特殊专业除外);

(四)一般应以学校已设相关专业为依托,具有一定数量且比较稳定的、能完成该专业人才培养方案所必需的专业基础课、专业课教师和实验技术人员,其中专业基础课、专业课教师中毕业于该专业或相近专业、具有高级职称的人数原则上为3-5人。

(五)具备新设置专业必需的实验室及仪器设备、图书资料、实践教学场所等基本的办学条件。

(六)有符合学校规范的专业人才培养方案。

第十八条  增设新专业需报送以下书面材料:

(一)普通高等学校本科专业设置申请表(按照教育部统一制定的格式据实详细填写);

(二)拟设专业论证报告、人才培养方案、专业基础课和专业课教师基本情况表、教学设备情况一览表、专业图书资料一览表、实践教学场所一览表等;

(三)其他补充说明材料。

第十九条  增设新专业每年进行一次。新专业的增设申报评审程序:

(一)各系于每年531日前将申报新专业的有关材料报教务处;

(二)学校专业建设指导委员会对申报新专业召集专题会议,根据国家、部门和地方的人才需求、现有专业布点情况、申报专业的设置条件,对拟申报新专业进行评议,确定当年上报省教育厅审批的专业名单;

(三)获准由学校上报的新专业,积极修改、完善申报材料;

(四)每年731日前,在教育部指定的专门网站提交专业设置申请材料并由教育部公示,公示期为1个月;

(五)公示期满,学校对公示期间所提意见进行研究处理后,按省教育厅要求及时报送专业设置申请材料。

第二十条  各系设置、调整专业目录外的专业,或设置、调整国家控制设置的专业,应持十分慎重态度。专业目录外专业的论证按教育部要求的程序进行。

第二十一条  对专业目录外专业的论证应着重说明设置该专业的必要性和可行性,论证主要包括以下内容:

(一)拟设专业人才需求的分析;

(二)拟设专业与国内外相关和相近专业的比较分析;

(三)拟设专业的特色与优势;

(四)拟设专业的培养目标、业务范围(主要指知识与能力结构)、主要学科基础、基本课程、授予学位等;

(五)拟设专业的培养方案;

(六)拟设专业的办学条件;

(七)其它需要说明的情况。

第二十二条  专业论证小组对拟设目录外专业进行论证后须向学校提交论证报告,并接受省教育厅专家组评审。

第二十三条  学校鼓励在保证质量的前提下根据学校办学定位进行专业整合和调整(含专业停招和撤销)。专业调整须按以下程序进行:

(一)各系于每年531日前专业调整的有关材料报教务处;

(二)学校专业建设指导委员会对专业调整召集专题会议,确定是否准予调整专业调整;

(三)学校专文按省教育厅要求向省教育厅及时报送专业调整材料。

根据教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》(2012年颁布)规定,连续五年不招生的现设专业按撤销专业处理。

各系调整专业须在妥善安排拟调整专业在校学生培养工作前提下进行。

 

第四章  建设内容

第二十四条  本科专业建设的内容包括专业建设规划、人才培养方案、教学队伍、课程建设、教材建设、教学手段、实验室与实践教学基地、图书资料、教学文件、教学研究、教学改革等。

第二十五条  本科专业建设规划是本科专业建设发展的依据,是学校发展战略目标的具体体现,学校应根据社会发展的需要适时制定和调整本科专业建设发展规划,各系也应根据自身实际情况制订本系专业建设规划。

第二十六条  人才培养方案是专业建设的基本内容之一,是保证教学质量和人才培养规格的重要方案,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的主要依据。培养方案一经确定,必须认真组织实施。

第二十七条  师资队伍建设是本科专业建设的基本保证。通过体制改革,要建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教学梯队。要提高教师的整体素质,通过在职与脱产结合,以在职为主,定期或不定期外出进修或培训;重点抓好中青年骨干教师的培养提高;注重选拔培养学术带头人和骨干教师;发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传帮带作用,培养优秀青年教师充实教学第一线。

第二十八条  课程建设是本科专业建设的核心,是人才培养最基础、影响最深远的途径和渠道。课程建设要进行理论研究,明确总体目标、任务、指导思想和原则;要构建合理的课程体系;要制订建设规划,以建设精品课程为目标,建设优质课程为中心,建设合格课程为基础,深化教学内容、课程体系的改革;要重视系列课程建设,坚持评建结合,以建为主。

第二十九条  课程教学大纲(含理论教学大纲和实践教学大纲)是本科专业建设中重要的教学文件,对教学具有规范性的作用。教学大纲可参照教育部提出的课程教学基本要求,依据学校制()订教学大纲的原则规定,组织有关教师编写,经系、校相继认定,批准施行。每门课程均应有教学大纲。每位教师在教学过程中都应当严格执行教学大纲。

第三十条  教材建设是本科专业建设的一项基本建设工作,要制订切实可行的教材建设规划,加强文字教材、实物教材和多媒体教材建设的规划工作。采用推荐教材或自编教材及其他辅助教材、教学参考书时,要注重质量。鼓励选用国家优秀教材,并结合教学内容改革与课程建设,依据教学大纲抓好讲义或自编教材。要做好教材质量评估工作,不断提高教材质量。

第三十一条  实验室与实践教学基地建设是本科专业建设的重要保障。实验室建设一定要与专业建设、课程建设相匹配,实践教学基地建设要坚持校内外结合,做好全面规划。要防止分散配置、分散管理、局部使用、低水平重复的低效益建设方式,集中力量与条件建设好基础实验中心,提高设备利用率。校内实践基地要成为可进行综合教育训练的课内外实践教学基地。要建设相对稳定的校外实践基地,努力把实习与承担实习单位的实际工作任务结合起来,做到互利互惠,以取得校外实习单位的支持。要改善实习条件,健全实习管理规章制度。

第三十二条  教学文件是保证本科专业建设效果的重要因素。要制订并完善教学基本资料,包括人才培养方案、教学大纲、教学日历、授课教案、讲稿、学期教学总结等。

第三十三条  教学研究和改革是本科专业建设水平的主要体现。实施教学研究立项制度和教学成果奖励制度,鼓励教师和教学管理人员进行教学研究和教学管理研究。支持教师进行教学内容、课程体系以及教学方法等方面的改革,对成绩显著者予以表彰和奖励。鼓励教师采用多媒体辅助教学、网络教学等现代教学手段,促进本科专业建设。

第三十四条  本科专业建设要有所侧重,应根据社会发展的需要适时制订和调整本科专业建设发展规划。要加强特色专业建设,逐步形成一批优势专业。大力发展地方经济建设急需的应用型学科专业。学校提倡利用社会上的各种教育资源,开展多种形式的合作建设新专业。

 

第五章  特色专业

第三十五条  学校每两年组织一次特色专业建设申报,特色专业建设期一般为3年。特色专业的申报与审定程序为:

(一)各系申报;

(二)学校聘请专家进行评议;

(三)学校专业建设指导委员会评审;

(四)学校审批。

第三十六条  学校将对特色专业建设进行中期检查,提出建设和整改意见,并根据检查结果拨发、缓发或取消第二批建设经费。

第三十七条  特色专业建设期满,学校将根据“池州学院特色专业评估指标”组织验收,对验收合格者确定为校级特色点专业,颁发证书,授予“池州学院特色专业”标牌,并择优推荐申报省级、国家级特色建设专业。验收不合格的取消特色专业建设资格。

 

第六章  经费管理

第三十八条  学校设立专业建设专项经费。每个新增的本科专业建设周期一般为4-5年,每年建设费原则上为5000元。

第三十九条  为保证特色专业建设有效开展,学校为特色专业建设提供经费支持。学校对每个特色专业视学校财力资助一定金额经费。

特色专业建设经费专款专用,任何单位或个人均不得挪用、挤占。

第四十条  本科专业建设经费专款专用,在额定范围内,经费主要用于专业建设调研、资料建设、课程建设、教材建设、教学研究、教学改革、教师队伍、实验室和实践教学基地建设、专业论证评审等方面。

第四十一条  专业经费的使用权归各专业建设项目组;由专业所在系、教务处和财务处共同管理。各专业建设项目的负责人对本专业建设经费的具体使用情况负直接责任,各专业所在系负责经费的日常管理,教务处、财务处负责对建设经费的使用情况进行宏观管理、审批、检查和监督。

 

第七章  监督检查

第四十二条  学校将对已设专业的建设情况进行定期检查。对建设成效显著、有一定特色、有望办成品牌的专业将在政策上予以倾斜;对建设成效差的专业将减少该专业的招生计划或暂停该专业的招生直至取消该专业。

第四十三条  新专业首届毕业生毕业前,学校将组织学士学位授予权评审和新专业办学水平评估,凡达不到评估指标的新专业将责令停止招生。

 

第八章   

第四十四条  继续教育本科专业建设参照本办法执行。

第四十五条  本办法由教务处负责解释。

第四十六条  本办法自发布之日起施行。